I. Contexto Histórico
La obras de este picologo suizo tomó auge entre los educadores norteamericanos a mediados del siglo XX, coincidiendo con el auge de las teorias de desarrollo cognitivo.
II. Fines de la Educación
Organizar la educación del niño en términos de los patrones de crecimiento y desarrollo.
III. Énfasis Curricular
Operaciones concretas y formales.
VI. Metodología
Programas individualizados; exploracion y experimentacion con materiales concretos.
V. Rol del Maestro
Organizar la intuccion de acuerdo a las etapas del desarrollo cognitivo.
VI. Importancia/Aportación
Formuló una teoría del desarrollo cognitivo en terminos de cuatro etapas: sensoriomotriz (0 - 2),
preoperacional (3 - 7), operacional concreta (7 - 11) y operacional formal (11 en adelante).
VII. Influencia Actual
El proceso educativo organizado entrono a las etapas del desarrollo cognitivo.